модуль Как учить?
+ 1 встреча
для прошедших отбор
Идёт запись 
проектировать
образование для взрослых.
Чтобы образовательные проекты НКО приводили к реальным изменениям, важно ставить учащегося в центр обучения и опираться на принципы андрагогики — науки об обучении взрослых. В этом модуле мы на практике разберём, как перестать «пересказывать учебники» и начать проектировать эффективные образовательные продукты.
О чём
«Как учить» — модуль не только про методические инструменты, он подстроен под реальные потребности специалиста НКО, который создаёт образовательные продукты.
Поговорим и о связности обучения с миссией фонда, и о преподавательском мастерстве, и о продуктовом подходе в образовании , и о влиянии дефицита ресурсов на обучение: как у взрослого (времени и сил), так и у НКО (финансов).
Что будет
на модуле
Этот модуль поможет вам перестать создавать обучение интуитивно — и начать проектировать образование, опираясь на опыт учащегося и доказательные методы в обучении.
● Участвовать можно индивидуально или командой от одной НКО: модуль подходит и тем, кто только начинает выстраивать образовательные программы в фонде, и тем, кто уже проводит обучение, но хочет сделать его более системным и результативным.
Для кого
Кто в вашем проекте готов инициировать настоящие изменения в обучении? Это не всегда директор и не всегда руководитель направления — но всегда человек, который хочет, чтобы образовательные продукты фонда работали. Приглашаем на модуль именно такого человека.
Программа
Кира
Чубенко
11.00–14.30
Кира
Чубенко
11.00–14.30
Узнаем, чем обучение взрослых отличается от школьного и вузовского опыта и как создавать программы, которые учитывают потребности учащихся.
Обсудим:
- основные принципы андрагогики
- психологические особенности и потребности взрослых учащихся
- какие исследования помогают спроектировать образовательную программу
Участники проанализируют потребности и барьеры целевой аудитории и составят карту эмпатии для своего образовательного проекта.
Марина
Харахордина
11.00–14.00
Марина
Харахордина
11.00–14.00
Поймём, чем «знает» отличается от «умеет» и «применяет», и как проектировать курс «задом наперёд» — от результата к содержанию, а не наоборот.
Обсудим:
- в чём разница между целями фонда, учебными целями и образовательными результатами
- подходы: проблемно-ориентированный, проектно-ориентированный и другие
- как формулировать образовательные результаты на уровне конкретных действий
Участники трансформируют абстрактные темы своего фонда — как «Профилактика выгорания» или «Основы ухода» — в измеримые образовательные результаты.
Анастасия
Маразенкова
11.00–14.00
Анастасия
Маразенкова
11.00–14.00
Разберём, как понять, что обучение приводит к результатам — и не превратить проверку знаний в школьный контроль, и как давать обратную связь, которая помогает учиться.
Обсудим:
- оценивание как инструмент обучения, а не только контроля
- как давать развивающий фидбек взрослым без оценки «как в школе»
- как оценивать эффективность образовательной программы
Участники подберут критерии и методы оценивания для своего курса и отработают навык обратной связи на реальных примерах.
Кира
Чубенко
11.00–14.00
Кира
Чубенко
11.00–14.00
Узнаем, на какие большие модели обучения можно опираться при проектировании, как собрать контент и образовательные события так, чтобы они действительно работали.
Обсудим:
- как искать баланс теории и практики
- как спроектировать практическое задание или кейс для учащихся, в том числе с использованием ИИ
- где лучше сработает лонгрид, где вебинар, а где разбор кейса
Участники соберут фрагмент занятия по циклу Колба и создадут практическое задание или кейс-стади для образовательного проекта.
Дарья
Сальникова
Олег Швец-Тэнэта-Гурий
Марина
Крышталева
11.00–14.00
Дарья Сальниковав,
Олег Швец-Тэнэта-Гурий и Марина Крышталева
11.00–14.00
Поймём, как превратить профессиональные знания в вовлекающее занятие.
Разберём:
- логику проектирования занятия для взрослых: как связывать цель, действие студента, задание, артефакт и обратную связь
- схему реинжиниринга занятия — для тех, кто хочет пересобрать уже существующее занятие
- 3–5 приёмов, которые можно использовать сразу после иммерсива
Участники заберут с собой прототип занятия длительностью 15 минут и опыт безопасного профессионального обсуждения своего курса в кругу коллег.
Евгений
Личкин
11.00–14.00
Евгений
Личкин
11.00–14.00
Узнаем, почему люди бросают курсы на середине, как создать среду, в которой взрослому не страшно ошибаться и не одиноко учиться.
Обсудим:
- как связывать обучение с реальными задачами
- как создавать условия для вопросов и сомнений
- как помогать группе искать собственные способы действовать
Участники разработают правила сообщества, механику взаимопроверки и сетку поддерживающих триггерных сообщений для своего курса.
Кирилл
Прудников
11.00–14.30
Кирилл
Прудников
11.00–14.30
Узнаем, как удерживать баланс между ценностью обучения для участников, ресурсами на его создание и командой, которая отвечает за результат.
Обсудим:
- как от целей НКО перейти к ценности образовательного продукта и определить, чем ее измерять
- как устроена образовательная команда и как распределяются роли в ней
- как с помощью MVP проверить основную идею обучения и не тратить ресурсы впустую
Участники разберут собственный образовательный проект, определят, какой результат он должен дать, как этот результат проверить и что потребуется для запуска.
После 14.30
После 14.30
На протяжении модуля участники работают над Паспортом своего реального образовательного проекта — нового курса, тренинга, или пересборки уже существующего. В нём они учтут профиль взрослого студента и его барьеры, цели НКО и учебные цели проекта. Разработают краткую концепцию, список образовательных результатов, верхнеуровневую структуру курса и описание одного ключевого практического задания.
По индивидуальному запросу эксперты смогут дать обратную связь и помогут выбрать первые шаги для запуска своего образовательного проекта.
Занятие длится 3 часа
Погружение
Занятия ориентированы на практику. Но на старте важно погрузиться в тему или синхронизироваться в понимании вопроса с экспертом. А иногда — разобрать с нуля новый инструмент или подход в деталях.
Потом всегда практика
Применяем знания сразу вместе с экспертом: чтобы уточнить непонятное или то, что нужно адаптировать под ваш проект. Делаем это индивидуально или в группах, сразу на ваших задачах или на кейсах, релевантных для сектора. Цель — унести с собой и понимание, и навык.
После
Вы заполняете короткую онлайн-анкету по следам урока — нам важно свериться и актуализировать программу под вас. Пришлём вам не только презентацию, но и записи — дополнительные материалы по теме от наших методистов и экспертов с их пометками и комментариями.
Домашних заданий нет — удобно совмещать с работой.
● Cовмещать
с работой можно
Модули как формат задуманы именно для того, чтобы вам было удобно совмещать их с делами: они короткие, домашних заданий нет.
Идёт набор на модуль 
Кто эксперты
вместе с дизайнером образовательного
опыта Кирой Чубенко — опираясь
на реальные запросы НКО, частые
болевые точки в образовательных
проектах и опыт сопровождения
организаций.
Кира Чубенко
Дизайнер образовательного
опыта, фасилитатор
Проведёт через логику обучения
взрослых
Кира — дизайнер образовательного опыта, фасилитатор, тренер и внешний образовательный консультант. Работала над учебными программами для ЮНЕСКО, VK, Райффайзенбанка. До прихода в обучение отвечала за PR технологических, образовательных и социальных проектов, в том числе сервиса Добро Mail ru.
«На Модуле мы пройдём путь от принципов андрагогики до метрик эффективности в образовательном продукте».
Марина Харахордина
Директор по студенческому опыту
Universal University
Поможет перейти от экспертизы к образовательному результату
Марина работает методистом с 2017 года. В Skillbox выросла до руководителя методического отдела и отвечала за методологию всех программ онлайн-университета. Работала с крупнейшими EdTech-компаниями страны и знает изнутри, как устроено проектирование образовательных продуктов в условиях реального рынка.
«Нередко бывает, что человек — профессионал в своей области, но ему сложно правильно и понятно передавать свой опыт другим. Именно здесь в дело вступает методист».
Евгений проектирует и проводит образовательные программы и события: воркшопы, проектные STEM-школы, методические хакатоны и всероссийские кейс-чемпионаты. В центре его работы — вопрос, от которого часто зависит судьба образовательного проекта: что помогает человеку не только слушать, но применять это в своей практике?
«Участнику должно быть понятно, зачем ему учиться; как он может влиять на процесс, не бояться ошибок и чувствовать поддержку коллег».
Евгений Личкин
Преподаватель, методист, эксперт
по вовлекающему обучению
Поможет спроектировать
образовательную среду
Кирилл Прудников
Руководитель образовательных
продуктов в Сравни.ру
Расскажет, почему не стоит бояться коммерциализации образования
Кирилл — консультант образовательных проектов и продуктов, экс-управляющий обучением в Beyond Taylor и лидер продуктовых вертикалей «маркетинг» и «менеджмент» в Skillbox. Специализируется на продуктовом подходе в образовании.
«Для начала не нужны большая команда, сложная методология или написанная программа. Если вы понимаете, какую проблему решаете, что должно измениться после обучения и как это проверить, продукт уже можно запускать и улучшать».
Дарья Сальникова
К.п.н., руководитель Центра дидактики профессионального образования МГПУ
Разберёт образовательную
архитектуру
Дарья руководит Центром дидактики профессионального образования МГПУ и специализируется на том, как сделать обучение деятельностным. Её принцип: чтобы внедрить новую технологию или приём, нужно попробовать это на себе.
«Большинство из нас учит так, как учили нас самих — лекция, объяснение, проверка. Но взрослый человек учится через действие, через столкновение с реальной задачей, через рефлексию своего опыта».
Марина — методист и эксперт ЦДПО МГПУ, кандидат культурологии. Она соединяет два, казалось бы, далёких мира: культурно-философские исследования искусства и практическое проектирование обучения. На её семинарах участники переосмысляют преподавание как искусство — и разрабатывают художественные приёмы педагогической работы.
«Преподавание — это создание ситуации, в которой человек сам приходит к открытию. Искусство и методика в этом схожи: и там, и там важно удержать внимание, вызвать переживание и выходить в новое понимание».
Марина Крышталева
Эксперт Центра дидактики профессионального образования МГПУ
Подойдёт к обучению
как к творческому процессу
Анастасия Маразенкова
Проектировщица образовательного
опыта, преподавательница
Расскажет, как понять, что
программа получилась
Анастасия разрабатывала образовательные продукты для Яндекс Практикума, вузов и корпоративных заказчиков. Курирует программу «Проектирование образовательного опыта» в School of Education и проектирует программы в колледже «Юность».
«Разберёмся, как понять, что студенты усваивают материал, а программа получается, обсудим как давать развивающую обратную связь».
Олег Швец-Тэнэта-Гурий
Андрагог, эксперт Центра дидактики профессионального образования МГПУ
Покажет разницу между
«рассказал» и «научил»
Олег — педагог с 20 годами практики, обучивший более 5000 человек. Один из соавторов методологической модели обучения ЦДПО МГПУ, методолог программ развития преподавателей и приглашённый преподаватель НИУ ВШЭ. В числе его инструментов — имитационно-моделирующие упражнения, формирующее оценивание, принципы контекстного, деятельностного подходов, культурно-исторической теории, принципы андрагогики.
«В образовании можно всё, что законно и безопасно — это принцип, который меняет отношение к обучению».
Ещё есть места 
Кира
Чубенко
Дизайнер образовательного опыта, фасилитатор
Проведёт через логику обучения взрослых
Кира — дизайнер образовательного опыта, фасилитатор, тренер и внешний образовательный консультант. Работала над учебными программами для ЮНЕСКО, VK, Райффайзенбанка. До прихода в обучение отвечала за PR технологических, образовательных и социальных проектов, в том числе сервиса Добро Mail ru.
«На Модуле мы пройдём путь от принципов андрагогики до метрик эффективности в образовательном продукте».
Марина
Харахордина
Директор по студенческому опыту Universal University
Поможет перейти от экспертизы к образовательному результату
Марина работает методистом с 2017 года. В Skillbox выросла до руководителя методического отдела и отвечала за методологию всех программ онлайн-университета. Работала с крупнейшими EdTech-компаниями страны и знает изнутри, как устроено проектирование образовательных продуктов в условиях реального рынка.
«Нередко бывает, что человек — профессионал в своей области, но ему сложно правильно и понятно передавать свой опыт другим. Именно здесь в дело вступает методист».
Евгений
Личкин
Преподаватель, методист, эксперт по вовлекающему обучению
Поможет спроектировать образовательную среду
Евгений проектирует и проводит образовательные программы и события: воркшопы, проектные STEM-школы, методические хакатоны и всероссийские кейс-чемпионаты. В центре его работы — вопрос, от которого часто зависит судьба образовательного проекта: что помогает человеку не только слушать, но применять это в своей практике?
«Участнику должно быть понятно, зачем ему учиться; как он может влиять на процесс, не бояться ошибок и чувствовать поддержку коллег».
Кирилл
Прудников
Руководитель образовательных продуктов в Сравни.ру
Расскажет, почему не стоит бояться коммерциализации образования
Кирилл — консультант образовательных проектов и продуктов, экс-управляющий обучением в Beyond Taylor и лидер продуктовых вертикалей «маркетинг» и «менеджмент» в Skillbox. Специализируется на продуктовом подходе в образовании.
«Для начала не нужны большая команда, сложная методология или написанная программа. Если вы понимаете, какую проблему решаете, что должно измениться после обучения и как это проверить, продукт уже можно запускать и улучшать».
Дарья
Сальникова
К.п.н., руководитель Центра дидактики профессионального образования МГПУ
Разберёт образовательную архитектуру
Дарья руководит Центром дидактики профессионального образования МГПУ и специализируется на том, как сделать обучение деятельностным. Её принцип: чтобы внедрить новую технологию или приём, нужно попробовать это на себе.
«Большинство из нас учит так, как учили нас самих — лекция, объяснение, проверка. Но взрослый человек учится через действие, через столкновение с реальной задачей, через рефлексию своего опыта».
Марина
Крышталева
Эксперт Центра дидактики профессионального образования МГПУ
Подойдёт к обучению как к творческому процессу
Марина — методист и эксперт ЦДПО МГПУ, кандидат культурологии. Она соединяет два, казалось бы, далёких мира: культурно-философские исследования искусства и практическое проектирование обучения. На её семинарах участники переосмысляют преподавание как искусство — и разрабатывают художественные приёмы педагогической работы.
«Преподавание — это создание ситуации, в которой человек сам приходит к открытию. Искусство и методика в этом схожи: и там, и там важно удержать внимание, вызвать переживание и выходить в новое понимание».
Анастасия
Маразенкова
Проектировщица образовательного опыта, преподавательница
Расскажет, как понять, что программа получилась
Анастасия разрабатывала образовательные продукты для Яндекс Практикума, вузов и корпоративных заказчиков. Курирует программу «Проектирование образовательного опыта» в School of Education и проектирует программы в колледже «Юность».
«Разберёмся, как понять, что студенты усваивают материал, а программа получается, обсудим как давать развивающую обратную связь».
Олег
Швец-Тэнэта-Гурий
Андрагог, эксперт Центра дидактики профессионального образования МГПУ
Покажет разницу между «рассказал» и «научил»
Олег — педагог с 20 годами практики, обучивший более 5000 человек. Один из соавторов методологической модели обучения ЦДПО МГПУ, методолог программ развития преподавателей и приглашённый преподаватель НИУ ВШЭ. В числе его инструментов — имитационно-моделирующие упражнения, формирующее оценивание, принципы контекстного, деятельностного подходов, культурно-исторической теории, принципы андрагогики.
«В образовании можно всё, что законно и безопасно — это принцип, который меняет отношение к обучению».
Ещё есть места
Соберите программу из этого и других модулей под себя
Мы подтвердим новые компетенции документом
Вы можете пройти один модуль
Сертификат вы получите по итогу каждого модуля
А можете несколько — сразу или как только появятся нужные темы
Удостоверение о повышении квалификации гособразца можно получить за 2 сочетающихся модуля
Какие сочетания модулей могут быть?
Какие сочетания модулей могут быть?
с формулировкой
Как попасть на обучение?
Быть резидентом Среды своих
Быть сотрудником НКО*
* если вы хотите получить удостовение, а не только сертификат
Мы пришлём анкету, где попросим рассказать о вас, ваших проектах и планах
2Изучив анкеты, вместе с экспертами выберем тех, кто пройдёт в набор
По результатам — направим
уведомление вам на почту
Участники, прошедшие отбор, учатся писать сильные заявки бесплатно
Набор открыт до 14 сентября
Подать заявку
на модуль «Как учить»
Новые связи
Иногда мы организуем специальные нетворкинг-форматы, которые помогают знакомиться и придумывать партнёрства.
Вы можете самостоятельно практиковаться или планировать совместные проекты с одногруппниками. Мы поможем: создадим закрытый чат, где можно договориться, а для встреч бесплатно предоставим коворкинг и оборудование.
пространство для развития
некоммерческих проектов
пространство для развития некоммерческих проектов
Вопросы и условия
Обучение на Модулях доступно только резидентам Среды своих. Если вы ещё не резидент — станьте им, это просто и бесплатно. Подробнее здесь: https://sredasvoih.ru/welcome.
Резидентами могут становиться только представители НКО, зарегистрированных в Москве, но есть и исключения, подробная информация на странице.
Вы всё равно можете попасть на программу, если делаете или планируете социальный проект.
Несмотря на то, что мы отдаём приоритет представителям НКО, мы внимательно изучаем все заявки и приглашаем участников, которым будет релевантно обучение. Советуем подробно описать свою ситуацию, планы и потребности в анкете участника, чтобы повысить шансы на попадание в набор.
Важный для некоторых момент: участники, не являющиеся сотрудниками НКО, смогут получить только сертификат об окончании обучения и не смогут получить удостоверение государственного образца.
Да, наша программа полностью бесплатна для сотрудников благотворительных организаций и представителей некоммерческого сектора. Мы осознаём важность вашей работы и хотим поддержать вас, предоставив качественное образование.
Все расходы на гонорары спикеров и методистов, продюсеров, экспертов, консультантов, дизайнеров, кураторов мы берём на себя.
И просим вас осознанно принимать решение об участии в обучении: регистрироваться только тогда, когда вы уверены, что хотите и можете прийти.
Отказы в последний момент и заявки от участников, которые на самом деле не определились с планами, лишают возможности посещать наши мероприятия тех, кто действительно нуждается в этом опыте и знаниях. Думаем, что как сотрудники НКО вы понимаете наши переживания.
Их не так много:
- Посещать занятия. Если вы пропускаете 3 занятия — мы будем вынуждены исключить вас из группы.
- Не публиковать в открытом доступе презентации и материалы курса, видео- и аудиозаписи с занятий.
- Заполнять Статусы. Мы будем присылать короткие анкеты после занятий и по итогу обучения, они нужны нашим экспертам и методистам для дальнейшей проработки занятий. Ваша обязанность — заполнять их, это одно из условий допуска к финальному тестированию.
Показать всё 
Скрыть 
Количество мест на каждом модуле ограничено — поэтому внимательно отнеситесь к заполнению анкеты и мотивационного письма. Мы учитываем то, насколько занятия будут полезны и релевантны вашим планам и опыту. Приоритет отдаётся более обстоятельно заполненным заявкам с ясно сформулированными практическими планами и задачами, стоящими перед вами уже сейчас.
Да, может, мы не ограничиваем вас — напротив, мы считаем, что некоторые модули лучше проходить вместе. Но заявка каждого члена команды будет рассматриваться отдельно.
На данный момент обучение полностью проходит в офлайн-формате. Но расписание составлено так, чтобы можно было совмещать обучение с работой. А в дни учёбы вы можете работать из нашего коворкинга (это бесплатно), чтобы не тратить оставшееся рабочее время.
Нет, образовательная программа предполагает обязательное посещение и активное участие во всех мероприятиях модуля, занятия связаны между собой. Мы регулярно проводим Уроки на разные темы. Ознакомиться с ними вы можете в разделе «События» на основном сайте Среды своих.
Мы не рекомендуем, ведь занятия модуля составляют единую программу. К тому же важно, чтобы все участники обучения группы находились на одном уровне понимания вопросов. Рекомендуем заранее спланировать свой график и учесть даты обучения, чтобы получить максимум пользы.
✦ Если вы пропустите 3 занятия, мы будем вынуждены исключить вас из группы.
✦ Получение удостоверения о повышении квалификации установленного образца возможно только при посещении минимум 8 из 12 занятий двух модулей.
✦ Если вы понимаете, что не сможете посещать — лучше до старта оставить своё место другому участнику и выбрать другой модуль или набор в более удобное для вас время.
✦ В будущих наборах мы отдадим приоритет тем, кто не пропускает занятия.
✲ После прохождения модуля вы получаете сертификат о прохождении модуля, где будет указано количество пройденных занятий и балл, на который вы сдали итоговый тест.
✲ Но можно получить и удостоверение о повышении квалификации гособразца — для этого нужно пройти комбинацию из 2 модулей.
Для этого нужно пройти 2 разных модуля. Модули (но не все) объединяются в тематические пары, дополняя друг друга. За такую пару вы сможете получить удостоверение с соответствующей по смыслу формулировкой.
✲ Списки возможных комбинаций — на страницах конкретных модулей. Они обновляются по мере запуска новых тем.
Чтобы получить удостоверение необходимо соответствовать требованиям:
- Быть сотрудником НКО
- Иметь высшее или среднее профессиональное образование
- Пройти минимум 2 модуля и посетить не менее 8 занятий из 12
- Успешно сдать оба финальных тестирования
При оформлении мы попросим вас предоставить несложный список подтверждающих это документов.
Если вы не соответствуете формальным требованиям или не можете подтвердить их, вы всё равно можете проходить обучение — и получить сертификат по итогу (без удостоверения).
Мы планируем начинать занятия в 11.00 утра и заканчивать в 14.00, чтобы вторая половина дня у вас была свободна для работы и личных дел. Но возможны исключения.
Мы вышлем полное расписание вашей программы заранее. А если случатся переносы — обязательно предупредим вас (это бывает очень редко).
Совмещать прохождение модуля с работой можно. Именно с учётом этого и продуман формат:
✧ Модули компактные — для этого каждый сфокусирован на одной теме, чтобы вы выбирали только нужные для себя и не тратили время на то, что вам не актуально.
✧ Занятия 1–2 раза в неделю по 3 часа.
✧ Домашних заданий нет.
✧ Мы можем оформить письмо для вашего руководителя, если это необходимо вам, чтобы отпроситься с работы.
✧ Чтобы не тратить рабочее время на передвижение по городу в учебные дни, вы можете оставаться работать в нашем коворкинге. Бесплатно бронировать переговорки, технику, звать коллег и проводить встречи в Среде своих. Мы находимся в центре Москвы
Мы планируем повторять наиболее популярные модули. За датами старта новых модулей вы можете следить в наших соцсетях и в рассылках